Dotaz na otázku: Jaké vysokoškolské subjekty byly vaše nejoblíbenější?

Když se ucházíte o pozici na základní úrovni, můžete se setkat s dotazem na pracovní pohovor o tom, které předměty z vysokých škol se vám líbily nejméně a proč. Je to důležitá otázka, protože, samozřejmě, ještě nemáte mnoho skutečných pracovních zkušeností nebo pracovní historie.

Tato otázka je určena k tomu, abyste viděli, jak se chováte sami - uděláte platné, přesvědčivé body, nebo nechtěně řeknete něco urážlivého nebo negativního. Další důvod, proč se ptát, je ujistit se, že předměty, které se vám nelíbí, nejsou důležité pro roli, o které se uvažujete.

Vzorové rozhovory Odpovědi o tématech, které nemáte rádi

• Subjekty vysoké školy, které se mi líbily nejméně, byly ty, které se netýkaly mého hlavního. Poté, co jsem se dostal na cestu, abych se stal učitelem základní školy, bylo těžké studovat francouzskou zkoušku s vědomím, že jsem měl projekty, na kterých jsem mohl pracovat, které byly nejen nezbytné pro dokončení mých hlavních požadavků, ale byly pro mě také mnohem přitažlivější.
• Stejně jako bych chtěl být umělcem, bohužel jsem nebyl nadaný talentem. Dokonce ani s těmi nejlepšími profesory kreslení a malby jsem nebyl schopen dokončit svou schopnost. Musím tedy říci, že mé nejoblíbenější předměty byly úvodem do kreslení a úvodu do malby.

• Můj nejméně oblíbený předmět byl matematika. Jako hlavní anglická literatura jsem chtěl jen přečíst dílo velkých autorů a zdokonalit své psaní.Našel jsem matematiku, přesněji lineární algebru, abych byl obtížnou třídou, abych se mohl zúčastnit a připravit se na ni, ale byl to požadavek, takže jsem si nosil kámen a dokončil kurz.

Odpověď na obtížné otázky může být stresující, ale tento snímek a snímek vám usnadní rozhodování o tom, jak na tuto otázku odpovědět.

Dělat

• Pojmenujte konkrétní třídu a sdílejte důvod, který dává smysl

• Zvažte použití zvolené třídy, abyste řekli osobní příběh o bití s ​​výzvou

Ne

• Urážet třídu nebo učitele, nebo dát negativní komentáře o třídě

• Uveďte třídu, která souvisí s prací, na kterou jste vedli rozhovor

Dos a Don'ts za odpověď na tuto otázku

• Udělejte odpověď. Vyhněte se "Opravdu jsem si užíval všech svých tříd," což je jen kopec. Podobně, odpověď na to, že třída 8:00 hodin byla vaše nejoblíbenější, protože její čas mohl být zdánlivě líný nebo neprofesionální.
• Ne: Buďte negativní. I když je otázka položena s negativním sklonem, chcete zůstat ve své odpovědi pozitivní. To znamená, že byste neměli urážet profesora ani jeho učební styl. Pro tazatele, profesor je stand-in pro manažery, a vy byste nechtěli být negativní na vedoucího. Je v pořádku mít preference a zmínit, že ve srovnání s jinými třídami, tohle nebylo tak zajímavé nebo se nedotklo vašich talentů.

• Zvažte sdílení cesty. Pokud je tam třída, se kterou jste se nejprve potýkali - možná to nebylo relevantní pro vaše zájmy nebo jste se cítili zdrhnutí od svého velitele - ale pak se více bavilo, když semestr pokračoval, což by mohlo být přesvědčivým příběhem, který by se mohl podílet na vaší odpovědi.
• Ne: Uveďte třídu, která je základem práce. Máte-li například zájem stát se novinářem a vaše nejoblíbenější třída byla zaměřena na psaní, pečlivě přemýšlejte o své odpovědi. Pokud žádáte, abyste byli účetní a neměli rádi vaši účetní třídu, není čas se o ní zmínit. Nemusí se na vás dobře odrážet, pokud řeknete, že jsou to vaše nejoblíbenější třídy.

Strategičtější přístup

Prokažte své chápání toho, jak jsou různorodé předměty vzájemně propojeny, a ukažte, že i když jste si možná neužili určitého předmětu, sbírali jste hlubší smysl toho, jak to lze aplikovat na vaše zájmové pole. Samotný subjekt by vás nemusel jazzovat, ale naučili jste se, jak přeložit související myšlení a analýzu do vašeho oboru.

Například, v New York Times článek s názvem "Napsat lepší kód, přečtěte si Virginia Woolf," autor poznamenává, že když jeho tým, složený převážně z lidí s inženýrskými tituly, byl přidělen na obtížný kódovací projekt, byli stymied. Jedno z prvních řešení však přišlo z hudebního oboru. Místo toho, aby zamrzla nad kombinací a permutací kódu, viděla symboly v mysli jako noty. Jako taková mohla určit, jak by mohli pracovat ve shodě - jak by mohly být organizovány.

Další hlavní problém vyřešila filozofická hlavní, která měla schopnost abstraktního myšlení pracovat s kódováním „ukazatelů“ - jak by pojmenovaná věc mohla stát za jinou neviditelnou věc. Jediné, co musel udělat, bylo nakreslit Nietzscheho.