Jak popsat styl výuky ve třídě

Když žádáte o místo pro výuku, typická otázka na pohovor je: "Jaký typ struktury řízení ve třídě byste realizovali, kdybyste byli najati dnes?"

Tato otázka je ta, která je snadnější odpovědět s některými zkušenostmi z učení pod pásem. Je to proto, že jako učitel jste každý den realizovali řízení ve třídě, které jste učili. Pokud právě začínáte svou kariéru a hledáte svou první výukovou práci, můžete využít své znalosti o osvědčených postupech a vývojově vhodném plánování, abyste mohli projednat svůj přístup k řízení ve třídě.

Typy stylů správy ve třídě

Většina vedoucích vzdělávacích organizací doporučuje některé kombinace asertivity a flexibility ve vedení tříd. To pomáhá vytvořit prostředí pro učení, kde se studenti cítí respektováni svým učitelem, a naopak, respektují tuto úctu - v konečném důsledku snižují nežádoucí chování. Vaše strategie ve vedení třídy může zahrnovat jak proaktivní, tak reaktivní přístupy. Mnozí učitelé zjistili, že důsledné provádění proaktivních přístupů snižuje potřebu reaktivních přístupů.

Proaktivní vedení učebny

Proaktivní učitelé vytvářejí pocit komunity ve třídě modelováním a povzbuzováním pozitivního chování tím, že vytvářejí příležitosti pro smysluplné interakce mezi partnery nebo mezi studenty a jsou si vědomi studentů, kteří mohou potřebovat dodatečnou podporu prostřednictvím náročných časů v prostředí. školní den.

Vytvoření prostředí ve třídě, kde se děti cítí motivovány k zapojení do pozitivního chování, omezí narušení a vytvoří malou potřebu uplatňovat reaktivní strategie.

Proaktivní přístupy mohou zahrnovat studenty, kteří spoluvytvářejí pravidla tříd, nebo mají studenty, kteří na začátku roku vytvoří a podepíší smlouvu o učení.

Reaktivní vedení učebny

Některé účinné reaktivní strategie zahrnují: předběžné plánování alternativních činností pro studenty, kteří skončí brzy a nudí se; mít strategii přesměrování, kterou by studenti mohli použít ke změně špatného chování na dobré; a rychle reagovat na rozrušené dítě nebo zprostředkovávat problémy mezi dvěma nebo více dětmi, aby se nežádoucí chování nevystupovalo.

Jak připravit odpověď

Tazatel se může zaměřit na vaši filozofii výuky, na využívání různých učebních metod, jako je vizuální, sluchové, pohybové atd., A na váš přístup k řízení ve třídě. Chcete-li zajistit, aby váš nejlepší rozhovor, přemýšlet a připravit své odpovědi předem.

Máte-li zkušenosti s výukou, zvažte, jak jste provedli, promítli a upravili své pedagogické postupy, abyste zjistili, co funguje a co ne. Pokud jste na začátku své kariéry, zamyslete se nad třídami, ve kterých jste pracovali během výuky svého studenta a osvěžte si znalosti o plánovacích postupech a teoriích, které považujete za důležité.

Definujte svou osobní pedagogickou filozofii

S největší pravděpodobností jste si mysleli dlouho a tvrdě o své filosofii, jak jste dokončili své vzdělání na vysoké škole nebo absolventské škole. Většina programů žádá studenty, aby zahrnuli psanou verzi své filozofie do finálního projektu nebo portfolia jako součást vrcholného kurzu pro vysokou školu nebo univerzitu.

Tazatel bude s největší pravděpodobností chtít slyšet o vaší filozofii výuky, protože to je vaše interpretace toho, co si myslíte, že vyučování a učení znamená. Bude také obsahovat stručný popis toho, jak učíte a proč. Část vaší filosofie by se měla zabývat vašimi přístupy k řízení ve třídě pomocí příkladů úspěšných strategií, které používáte v určitých časech (jako jsou přechody mezi činnostmi).

Informace o zásadách a postupech školy

Měli byste si také vzít čas, abyste se seznámili s vedením školy a disciplinárními politikami školního okresu, ve kterém jste vedeni. Tyto politiky se mohou lišit v závislosti na úrovni vzdělání studentů. Mohou existovat různé zásady pro základní, střední a sekundární učebny.

Zatímco učitelé mají často svobodu rozvíjet své vlastní strategie řízení tříd, mnoho školních okresů má jasně definované důsledky týkající se přestupků studentů.

Okres může také mít směrnice pro jaký typ negativních důsledků, pokud nějaký existuje, může učitel uplatnit ve své třídě. Stále častěji najdete školy, které by povzbudily své učitele k tomu, aby se svými studenty využívali více přístupů založených na síle.

Pokud bude tato otázka s rozhovorem prezentována, bude dobře informovaná a inteligentní odpověď ukázat vaše znalosti o disciplinárních pokynech školy (nebo okresu) ao tom, jak je plánujete začlenit do vlastního stylu řízení ve třídě.

Pokud se vám nepodaří předem zjistit, co je to s kázeňskou politikou školy, buďte připraveni požádat tazatele, jak administrace podporuje učitele, pokud jde o vedení učebny. Po položení této otázky získáte vhled do systému podpory školy a to, zda váš osobní styl řízení ve třídě odpovídá jeho politickým zásadám a zásadám.

Příklady sdílení s tazatelem

Nejlepší způsob, jak ilustrovat styl řízení ve třídě, je popsat konkrétní příklady z vašich předchozích zkušeností. I když je tento rozhovor určen pro vaši první vyučovací pozici, máte pravděpodobně zkušenosti jako učitelka. Zálohujte své příklady vysvětlením, jak jsou vývojově vhodné pro věkovou skupinu, kterou budete vyučovat.

Ukažte svým tazatelům, že vaše přístupy jsou dobře promyšlené, že respektujete své studenty a že se opravdu staráte o svůj sociální, emocionální a intelektuální úspěch ve vaší třídě. Je také dobré říci, že máte v plánu postupovat podle pokynů svého učitele učitele - pokud skutečně souhlasíte s teoriemi používanými k jeho vytvoření.

Příklady nejlepších odpovědí

Když uvedete osobní příklady jedné ze svých metod, určitě specificky popište, jak tento přístup pro vás dobře fungoval. Zde je několik příkladů:

Proaktivní strategie

• Ve třídě třetí třídy jsme společně vytvořili plakát třídních pravidel. Když to bylo kompletní, celá třída brainstormed nápady pro titul. Vítězný titul byl „Cool Rules for Cool Kids“ - všichni podepsali spodní část plakátu a my jsme ho zavěsili do našeho pokoje.
• Cítím, že by se děti měly pohybovat, takže máme po celý den sezení „Stop, Drop a Dance“. Pohyb může probudit dětský mozek a také snižuje nepořádek (a další rušivé chování, které vychází z požadavku, aby dítě po celý den sedělo). Hnutí je navíc způsob, jak pracovat v obtížných situacích: často ho „tančím“ se studentem, který je na něčem rozrušený. Tanec na pozitivní hudbu jen dělá radost všem!

Reaktivní strategie

• V mé prvotřídní třídě jsem implementoval systém, ve kterém studenti dostávali klip na grafu. Pro každý přestupek by studenti posunuli svůj klip o postup barev. Tyto disciplíny se pohybovaly od žlutého varování, přes ztrátu poloviny jejich prohry, až po ztrátu všech prohlubní, až po červenou výstrahu, což znamenalo telefonní hovor domů. Pomocí tohoto jednoduchého a efektivního barevně kódovaného přístupu jsem udělal jen velmi málo telefonátů.

Další dotazy k rozhovoru

Při rozhovorech za účelem výuky budete také dotázáni, proč jste se rozhodli stát se učitelem, filozofií výuky, zkušenostmi s technologiemi a otázkami specifickými pro danou práci týkajícími se pozice, pro kterou žádáte.. Než se vydáte na pohovor, prostudujte si otázky, na které budete s největší pravděpodobností požádáni, a tipy na odpověď.